Oswoić emocje

Edycja Budżet Obywatelski 2021 Projekt lokalny - 13 Realizacja projektu odbywać się będzie w przestrzeni ogólnodostępnej.

Lokalizacja

Główna lokalizacja: Sp nr 47 ul. Myśliwska 64

Opis projektu

Coraz częściej wśród dzieci możemy zauważyć problem okaleczania się czy samobójstw, a niestety dostęp do
specjalistów jest utrudniony. Rozpoczynając nasz projekt chcemy zarówno reagować na występujące już problemy

Projekt składa się z dwóch części dyżury psychologa oraz warsztaty z komunikacji i emocji.
-Warsztaty zostaną przeprowadzone w SP nr. 47. Odbędzie się 20 warsztatów po trzy godziny z tematyki
dotyczącej emocji oraz 20 warsztatów po trzy godziny dot. komunikacji. Również właśnie dzięki warsztatom dzieci
będą miały szansę dowiedzieć się o innych formach pomocy jaką mogą otrzymać.
-W szkole każdego dnia dyżur będzie pełnił psycholog-psychoterapeuta, który będzie reagował na bieżące
potrzeby dzieci zarówno w SP nr 47 jak i innych dzieci z terenu danej dzielnicy. Aby jego praca była

Zakres treści merytorycznych warsztatów oraz wymagane kwalifikacje: Osoba prowadząca warsztaty musi
posiadać wykształcenie psychologiczne lub pedagogiczne, minimum trzyletnie doświadczenie w prowadzeniu
warsztatów z dziećmi i młodzieżą. Dodatkowym atutem będzie posiadanie kursu trenerskiego. W trakcie
warsztatów będą realizowane cele zarówno z poziomu rozwoju wiedzy, jak i umiejętności. Główne koncepcje,
które będą stały u podstaw programu, to NVC („Porozumienie bez przemocy” Marshalla Rosenberga”)
oraz Mindfullnes (trening uważności – udowodniona naukowo metoda wspomagająca zdrowienie psychiczne oraz
wspierająca radzenie sobie ze stresem). W oparciu o te 2 koncepcje uczniowie poznają i będą ćwiczyć: -
rozpoznawanie emocji - nazywanie emocji - techniki z zakresu treningu uważności, które obniżają napięcie i
niwelują skutki długotrwałego stresu - rozróżnianie faktów od opinii i ocen - wyrażanie własnego zdania z
szacunkiem do drugiej strony (komunikat typu„ja”) - aktywne słuchanie (parafraza, odzwierciedlenie, zadawanie
pytań otwartych) - rozpoznawanie przyczyn konfliktów - wspólne rozwiązywanie konfliktów - rozpoznawanie barier
komunikacyjnych - rozpoznawanie sytuacji, w której druga osoba traktuje nas bez szacunku (manipulacja,
upokarzanie, przemoc) - reagowanie w sytuacjach, w których druga osoba traktuje nas bez szacunku -
rozpoznawanie najbardziej powszechnych symptomów świadczących o tym, że warto skorzystać z pomocy -
dowiedzą się, w których miejscach można znaleźć pomoc w sytuacjach kryzysowych (lokalnie oraz globalnie,
bezpośrednio oraz w Internecie); jakie zawody realizują osoby, które mogą pomóc; jakie są wytyczne pozwalające
odróżnić profesjonalistę od nieprofesjonalisty. Zajęcia będą prowadzone metodami dostosowanymi do wieku
dzieci i młodzieży. Zajęcia będą poprzedzone rozmową prowadzącego z nauczycielami na temat: ogólnego
klimatu w szkole, najczęściej powtarzających się problemów, doświadczeń dzieci z formą warsztatową zajęć,
poziomu dyscypliny, wiedzy dzieci z zakresu poruszanych tematów, na temat warunków przeprowadzania zajęć.

Narzędzia diagnostyczne, które będą wykorzystywane podczas konsultacji psychologicznych w szkołach,
wymagane kwalifikacje oraz zakres pracy psychologa: Osoba prowadząca konsultacje musi posiadać
wykształcenie psychologiczne, minimum trzy letnie doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą. Dodatkowym

pomocy - prowadzenie rozmów wspierających z dziećmi - wykonywanie wstępnej diagnostyki przesiewowej w celu
przyspieszenia procesu dopasowywania właściwych form pomocy dla konkretnego dziecka. Liczba godzin

CFT20R https://www.practest.com.pl/cft-20-r-neutralny-kulturowo-testinteligencji-cattella-%E2%80%93-
wersja-2-zrewidowana-przez-r-h-weiba-we-ws cena kompletu: 304,30 brutto
2. Zestawy Kwestionariuszy umożliwiające badanie przesiewowe w sytuacjach problemów z zachowaniem,
skupianiem uwagi, wycofania z kontaktów społecznych, obniżenia wyników w nauce, itd. Umożliwiają też
opracowanie wyników w sposób czytelny dla innych specjalistów, w tym lekarza psychiatry.
3.CONNERS Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy ADHD https://www.practest.com.pl/conners-3- zestawkwestionariuszy-
do-diagnozy-adhd arkusze dla dzieci, rodziców i nauczycieli, 3 typy-wersje skrócone
(będą wystarczajace): 123,99 zł brutto (41,33zł x 3 za 10 sztuk każdego typu) – trzeba kupić przynajmniej po 3
komplety na szkołę, bo 1 komplet to tylko 10 dzieci! podręcznik – 488,41zł brutto
4. ASRS Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy Spektrum Autyzmu https://www.practest.com.pl/asrszestawkwestionariuszy-
do-diagnozy-spektrum-autyzmu wersja skrócona dla dzieci dzieci 6-18 (wypełniają i nauczyciele i
rodzice – każdy swój arkusz) 51,68zł za komplet 25 arkuszy – trzeba kupić co najmniej 2 komplety, bo 1 komplet
to tylko 12 dzieci podręcznik – 298,10 zł brutto
5.CDI 2 Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy Depresji u Dzieci i Młodzieży https://www.practest.com.pl/cdi--
-zestawkwestionariuszy-do-diagnozy-depresji-u-dzieci-i-mlodziezy cena za arkusze (25 sztuk w każdym komplecie)
- wersja pełna dla rodzica (51,68zł), dziecka (103,36zł), nauczyciela (51,68zł): łącznie pełny komplet: 206, 72 zł

Sposoby oszacowania rezultatów warsztatów i ich prezentacji.
-Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów, która będzie zawierać pytania dot. Jakie treści poznane na warsztatach
udaje im się stosować na co dzień? Jakie zmiany zauważyli w relacjach z rówieśnikami/dorosłymi? Które z
poznanych technik na warsztatach dot. radzenia sobie ze stresem udaje im się stosować na co dzień?
- Przeprowadzenie rozmowy z nauczycielami jakie zmiany w wyniku warsztatów zauważyli w komunikacji między
uczniami, a także między nimi a uczniami. Podsumowanie tych badań zostanie przygotowane w formie prezentacji

Sposoby oszacowania rezultatów konsultacji psychologicznych w szkole:
-W tym wypadku trzeba mieć świadomość, że skutki interwencji nie będą widoczne od razu i osoba z nich
korzystająca nie będzie wstanie od razu ocenić ich przeprowadzenia. Dlatego do oceny rezultatów proponowane
jest prowadzenie dziennika dot. ile i jakiego rodzaju interwencje, konsultacje zostały przeprowadzone.

Informacji o warsztatach, konsultacjach psychologicznych nastąpi poprzez rozesłanie tej informacji w
szkole biorących udział w projekcie za pomocą edziennika i słownej informacji komunikowanej przez nauczycieli
podczas godzin wychowawczych.

UZASADNIENIE PROJEKTU

Wielu specjalistów i nauczycieli alarmuje o wzroście problemów dot. zdrowia psychicznego wśród polskich obywateli. Badania przeprowadzone przez fundację Dajemy dzieciom siłę wyraźnie pokazują, iż w Polsce notujemy drugie miejsce w Europie pod względem samobójstw wśród dzieci. Jest to realny problem, który trzeba rozwiązywać na dwóch płaszczyznach;
-poprzez edukację i uświadamianie, że korzystanie z pomocy psychologów, psychoterapeutów, psychiatrów jest
czymś naturalnym i nie należy się tego obawiać
-reagując na powstałe już problemy natury zdrowia psychicznego.
Celem projektu jest zorganizowanie rocznego wsparcia w wymiarze 120 h warsztatów prowadzonych przez psychologów dla dzieci i młodzieży na terenie SP 47, aby edukować i uświadamiać uczniów w danym temacie.

Dzieci, które będą uczyć się skutecznej komunikacji i zarządzania swoimi emocjami będą mieć pozytywny wpływ na całe swoje rodziny i społeczności, w których funkcjonują. Codziennym funkcjonowanie będą przekazywać swoim najbliższym wiedzę zdobytą podczas warsztatów.
Osoby prowadzące warsztaty maja również polecić literaturę dla rodziców dot. tematyki komunikacji oraz
zarządzania emocjami. Działanie te wpływają na fakt ogólnodostępności projektu.

Załączniki

• Oświadczenie