Żeglowanie w nowych czasach-dla młodych krakowian

"Jesteśmy jak żeglarze, którzy muszą swój żaglowiec przebudować na otwartym morzu, a nie mogą go nigdy położyć w doku i zbudować od nowa z najlepszych części". Otto Neurath, austriacki filozof, socjolog i ekonomista.
 „Żeglarstwo to jedna z najpiękniejszych, a jednocześnie najbardziej wymagających dyscyplin sportowych. Uczy odpowiedzialności, samodyscypliny, pokory wobec natury i umiejętności przewidywania, szybkiego reagowania i radzenia sobie w trudnych sytuacjach. W młodych ludziach kształtuje charakter i siłę ducha. Dlatego zachęcam dzieci i młodzież: przychodźcie do Hornu i żeglujcie – trenujcie i startujcie w regatach, a doświadczycie wspaniałej przygody. Łapcie wiatr w żagle na wodzie i w życiu.” – Mateusz Kusznierewicz
Kiedy nauczysz się myślenia i działania jako żeglarz, który wypływając musi uwzględnić wiele niewiadomych wynikających ze zmian pogodowych choćby, który musi się skupić na środku jeziora i powrócić do brzegu, musi umieć współpracować, wykonywać polecenia albo rządzić zespołem zależnie od roli, jaką w nim pełni, bo to przyroda daje „wypłatę” i nie uwzględnia Twoich humorów – to wtedy potrafisz skutecznie ogarnąć każde zadanie w życiu. Przykładów jest wiele: wspomniany wyżej Mateusz Kusznierewicz, Piotr Ogrodnik sześciokrotny medalista mistrzostw świata, wychowanek Hornu, który dziś „po mistrzowsku” realizuje się w życiu jako  ratownik medyczny w angielskich służbach medycznych na I linii „frontu”.
Żeglarstwo w proponowanej formule może być zarówno nabyciem konkretnych nowych umiejętności, szkołą charakteru jak i propozycją spędzania czasu w bezpośrednim kontakcie z przyrodą. To wykorzystanie potencjału wodnego i żeglarskiego Krakowa do kształtowania charakterów młodych ludzi poprzez kontakt z przyrodą i żeglarstwo. Wielu Polaków doświadczyło tego procesu. Na topie jest jednak najlepszy polski żeglarz sportowiec, posiadacz dwóch medali olimpijskich (złotego z Atlanty i brązowego z Aten) ciągle będący na topie sportowym – aktualny mistrz świata w klasie Star – Mateusz Kusznierewicz, którego poprosiliśmy o opiekę mistrzowską nad tym działaniem głównie dlatego, że ma znakomity kontakt z młodymi ludźmi i zwyczajnie może zaimponować (być po prostu idolem). Sam program polega na  zrealizowaniu dla każdego uczestnika cyklu 10 godzin zajęć czyli  5 wizyt na przystani na 2 godzinny moduł edukacyjny. Przy rozpoczęciu zajęć w dniu 7 kwietnia 2021 roku  działanie I etapu powinno trwać do 18 czerwca 2020 roku. Wtedy każda grupa czyli każdy uczestnik ma zagwarantowaną możliwość wzięcia udziału w swoich planowanych pięciu trzygodzinnych modułach zajęciowych.  Zastosowanie techniki virtual reality podczas pierwszych zajęć pozwoli znacząco skrócić czas oswajania się z wodą, łódką i pierwszymi krokami na niej, szybciej poznać i zaakceptować nową dla niego, rzeczywistość na łódce. Ten etap w konsekwencji, spowoduje usprawnienie procesu uczenia na tyle, by mówić o nauczeniu podstawowych umiejętności żeglowania optimistem – w przypadku dzieci – uczestników  z klasy II szkoły podstawowej – w proponowanym okresie nauczania. Okres szkolenia kończy się uzyskaniem „certyfikatu nabycia umiejętności żeglowania na Optymiście” - w przypadku II klasy oraz sprawdzenia się i uzyskania tytułu "wykwalifikowany załogant".

Przykładowy harmonogram zajęć

Korzyści dla społeczności krakowian:

1. udział w solidnym kształtowaniu charakteru młodszego pokolenia jako dorastanie przez żeglowanie, które wyrabia siłę ducha, charakter, sprawność w działaniu wynikającą ze specyfiki żeglarstwa, szczególnie tę w trudnych sytuacjach.

2. poznanie nowej możliwości uprawiania sportu, rekreacji w bliskim kontakcie z przyrodą.

3. wykorzystanie  naturalnej możliwości, jaką daje lokalizacja Bagrów w geograficznym centrum Krakowa, będąc jednocześnie namiastka przyrody i czystości Mazur w  Centrum Naszego Miasta.

4. działanie nowe na taką skalę - umożliwiające zaprzyjaźnienie się dzieciom z żeglarstwem, przy wykorzystaniu możliwości i potencjału krakowskich klubów żeglarskich.

5. stworzenie możliwości poznawania, korzystania, uczenie się poszanowania środowiska naturalnego